Öğretim Tasarımı Öğeleri

Bir Öğretim Tasarımında Yer Alan Öğeler Nelerdir?

-Program kimin için geliştirilecek? (öğrenenin özellikleri)
-Öğrenenlere ne öğretmek istiyoruz? (hedefler)
-Konu ya da beceriler en iyi nasıl öğretilir? (öğrenme/öğretme yöntem ve etkinlikleri)
-Uygulama süreçleri ve kararları
-Ne öğrendiler/ne kadar öğrendiler? (değerlendirme süreci)

Öğretim Tasarımı Altında Yatan Roller

Öğretim tasarımında roller 4'e ayrılır. Bunlar aşağıda verildiği gibidir:

•Öğretim tasarımcısı
•Öğretmen
•Konu alanı uzmanı
•Değerlendirme uzmanı

Öğretim Tasarımcısı: Tasarım çalışmalarından sorumlu olan kişidir.

Öğretmen: Öğretim planının uygulanmasından sorumlu olan kişidir.

Konu Alanı Uzmanı: O konuyla ilgili bilgiye sahip olan kişidir.

Değerlendirme uzmanı: Hazırlanan programın yeterliliğinden sorumlu olan kişidir.

Öğretim Tasarımı Modelleri

• Makineler, işlemler yöntemler, süreçler, sistemler, yönetim ve çeşitli mekanizmalar gibi çeşitli öğelerin belirli bir düzende biraraya getirilmesi ve bilim ile uygulama arasında köprü görevi yapan bir disiplindir.
• İnsanın bilimi kullanarak doğaya üstünlük kurmak için tasarladığı rasyonel bir disiplindir. (Simon, 1983)
• Genelde eğitime, özelde öğrenme durumuna egemen olabilmek için ilgili bilgi ve becerilerin işe koşulmasıyla öğrenme veya eğitim süreçlerinin işlevsel olarak yapısallaştırılmasıdır.
• Öğrenme-öğretme süreçlerinin tasarlanması, uygulanması, değerlendirilmesi ve geliştirilmesi işidir. (Alkan, 1998)
ÖĞRETİM TEKNOLOJİSİ
• Öğretim Teknolojisi: Öğretimin, eğitimin bir alt kavramı olduğu anlayışına dayalı olarak ve belirli öğretim disiplinlerinin kendine özgü yönlerini dikkate alarak düzenlenmiş teknolojiyle ilgili bir kavramdır. (Alkan, 1995)
• Örn. Fen öğretimi teknolojisi
• Eğitim Teknolojisi mi?
• öğretme-öğrenme süreçleri ile ilgili özgün bir disiplini
• Öğretim Teknolojisi mi?
• Bir konunun öğretimi ile ilgili öğrenmenin klavuzlanması etkinliği
• Özel hedefler Sistem Nedir?
• Sistem, karşılıklı etkileşim içerisinde bulunan unsurların, tasarlanan amaçları gerçekleştirmek amacıyla bir bütün meydana getirecek şekilde organize edilmesidir (Sezgin, 1994).
Öğretimde Sistem Yaklaşımı= Öğretim Tasarımı
• Öğretimin sisteminin en önemli unsurları
– Öğrenciler
– Öğreticiler
– Öğretim materyalleri
– Öğretme-öğrenme ortamlarıdır.
Bu unsurlar öğretim amaçlarını gerçekleştirmek için organize edilirler.

Öğretimde Sistem Yaklaşımı Unsurları
• Eğitim literatürü incelendiğinde birbirinden çok farklı gibi görünen bir çok öğretim tasarımı modeli bulunabilir.
• Fakat, her birinin temelinde;
– Analiz,
– Tasarım,
– Geliştirme,
– Uygulama,
– Değerlendirme adımları yatar.
• Bu modellerin ana amacı, belirlenen hedef ve davranışları etkili ve kısa yoldan gerçekleştirmektir.
• Bu amaca hizmet eden bir çok bilim adamı ve modeli bulunmaktadır.
• Bizler, bu modellerin arasından en temel olanlarını inceleyeceğiz.